“맹아동의 과학교육방법“을 읽은후
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작성일 22-10-28 11:11
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많이 참고하시고 본인의 소견과 자료를 추가한다면 원하시는 좋은 결과를 얻으실 수 있을 겁니다. 예를 들어 맹 학생에게 감광기를 사용하게 할 때 아무리 차이를 느낀다지만 그 학생이 느끼는 것은 우리가 직접 눈으로 보고 구별하는 것과는 다를 것이기 때문일것이다 아이에게 우리가 눈으로 보고 느끼는 감정과 느낌들을 사실적이고 구체적이며, 아이의 기준에 맞추어 설명(說明)해주어야 할 것 같다.
이 책과 “맹아 조기 교육법”을 읽으면서 느낀 점인데 정말 내가 특수교사를 한다고 이렇게 공부를 하고 있지만 그 아이들의 불편한 점과 감각지각의 제한성을 백퍼센트 이해할 수는 없을 것 같다는 생각을 하게 되었다.
레포트/감상서평
,감상서평,레포트
`맹아동의 과학교육방법`을 읽고 감상을 적었으면 주된 줄거리를 수록했습니다.
@ observe하기
@ 측정(測定) 하기
@ test(실험) 하기
@ 조사하기
@ 채집하기
@ 꾸미기와 만들기
@ 글, 기호, 그림, 그래프, 표 또는 모형으로 나타내기
@ 계산하기
솔직히 맹아동의 교육법에 관련되어는 처음 다루는 생소한 단원이기 때문에 시각 장애아 교육 수업이 많이 부담이 되었는데 이 책을 읽으면서 우리 나라의 특수교육 분야 중에서도 시각 장애아 교육이 앞으로 개발 해야될 부분들이 너무도 많은 것을 다시 한번 알게 되었고, 미국이나 특수교육의 선진국들의 자료(data)와 기구들을 그냥 쓰는 것이 아니라 우리학생들의 실정에 맞추어 개발하고 사용하기 위해서는 앞으로 해야할 일들이 많다는 사실도 다시 한번 느끼게 되었다. 그리고 아이들의 상태도 더 잘 파악하려면 소아과학도 상식정도는 알아야겠다는 생각도 했습니다. , “맹아동의 과학교육방법“을 읽고감상서평레포트 ,
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다. 그리고 발달단계를 analysis(분석) 하기 위해서는 저번에 교수님께서 말씀하신 발달심리학을 알아야겠다는 생각도 해보았습니다.
보통 아이들과 똑같이 경험을 하게 해주어야하는데 지금의 현실이 그렇지 못하기 때문에 원래 theory 적으로는 발달해감에 따라 차이가 없어야 하는데 그렇게 하지 못하는 게 일반아이들과 다르게 교육하고 있기 때문이라는 임 태 우 교수님의 말씀이 생각나는 것은 정말 선생님의 이 책에서 세심한 부분까지 신경 써 가면서 아이에게 최대한의 일반적인 경험을 하게 하려는 노력을 …(skip)
`맹아동의 과학교육방법`을 읽은후 감상을 적었으면 주된 줄거리를 수록했습니다. 이 책의 많은 부분에서 적당한 설명(說明)을 해주어야 한다는 말이 이런 뜻일 것이다. 정말 아이들과 눈 높이를 맞추어 아동이 더 느끼고 발전하게 하기 위해서는 한과정 한 과정 analysis(분석) 해서 각 부분에 따라 아이에게 보상을 해 주는 것이 중요하다는 생각을 뼈절이게 경험한 것 같다.
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“맹아동의 과학교육방법“을 읽은후
많이 참고하시고 본인의 소견과 data(資料)를 추가한다면 원하시는 좋은 결과를 얻으실 수 있을 겁니다.
