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[교육과정 및 교육평가] 정의적 특성(特性)과 그 평가

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작성일 23-01-31 11:03

본문

定義(정이)적 영역의 평가는 goal(목표) 를 위한 수단으로서의 성격을 지니기도 하지만, 그 자체가 목적이 되기도 한다.
다. 정의적 영역의 평가는 목표(目標)를 위한 수단으로서의 성격을 지니기도 하지만, 그 자체가 목적이 되기도 한다.

순서

정의적 특성(特性)이란 학생의 학습 활동을 스타트하게 하고 유지시키는 데 작용하는 기본적인 모든 인성적 특성(特性)들 즉, 태도, 흥미, 가치 등 인간의 감정과 정서의 표현 방식을 나타내는 특성(特性) 또는 특질 등을 말한다. 정의적 영역의 평가는 목표를 위한 수단으로서의 성격을 지니기도 하지만, 그 자체가 목적이 되기도 한다.

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[교육과정 및 교육평가] 정의적 특성(特性)과 그 평가

[교육과정 및 교육평가] 정의적 특성(特性)과 그 평가
오늘날 추세를 보면 교육에 대한 관심 goal(목표) 가 지적 문제에서 다시 定義(정이)적 문제로 전향되어 가고 있어 定義(정이)적 特性에 대한 학습의 중요성이 갈수록 부각되고 있따 인간을 인간답게 하는 과정을 교육이라고 볼 때, 지적 능력을 어떻게 생각하며, 어떠한 방향으로 사용하려 하는가 하는 인간이 갖고 있는 감정, 정서, 태도 및 定義(정이)적 능력에 대한 교육의 중요성이 강조되고 있는 것이다.
定義(정이)적 수업goal(목표) 는 비록 지적 特性의 교육이나 평가처럼 성숙한 theory(이론)과 평가방법이 개발되지 못한 상태이지만, 인간교육, 전인교육, 사람됨의 교육, 건전한 인격과 건강한 사회를 지향한다는 명제를 생각하면 인간 特性의 중요한 부분인 定義(정이)적 수업 goal(목표) 의 分析(분석)과 평가는 중시되어야 한다.

[교육과정 및 교육평가] 정의적 특성과 그 평가 정의적 특성이란 학생의 학습 활동을 시작하게 하고 유지시키는 데 작용하는 기본적인 모든 인성적 특성들 즉, 태도, 흥미, 가치 등 인간의 감정과 정서의 표현 방식을 나타내는 특성 또는 특질 등을 말한다.

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定義(정이)적 特性이란 학생의 학습 활동을 처음 하게 하고 유지시키는 데 작용하는 기본적인 모든 인성적 特性들 즉, 태도, 흥미, 가치 등 인간의 감정과 정서의 표현 방식을 나타내는 特性 또는 특질 등을 말한다.

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