태권도 집단수련생의 사회성 발달에 관한 조사연구
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작성일 22-11-22 12:58
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<표 9>에서 보는 바와 같이 성, 학년, 수련여부가 아동의 사회反應(반응)정서에 미치는 影響에 관한 삼원변량分析(분석)의 결과는 주效果에서 유의하게(p=0.0126) 나타났으며, 수련여부에서도 유의하게(p=0.0064) 나타났으나, 집단별 교호작용에서는 유의하지 않게 나타났다.
8. 태권도 수련과 아동의 비행反應(반응) 정서발달
태권도 수련이 아동의 비행反應(반응) 정서발달에 미치는 影響에 대한 결과는 <표 11>에서 보는 바와 같다.
7. 태권도 수련과 아동의 공격反應(반응) 정서발달
태권도 수련이 아동의 공격反應(반응) 정서발달에 미치는 影響에 대한 결과는 <표 10>에서 보는 바와 같다.초등학교 학생들의 성별, 학년별, 태권도 수련여부가 아동의 정서발달에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적을 두었습니다.
6. 태권도 수련과 아동의 사회反應(반응) 정서발달
태권도 수련이 아동의 사회反應(반응) 정서발달에 미치는 影響에 대한 결과는 <표 9>에서 보는 바와 같다.
<표 10>에서 보는 바와 같이 성, 학년, 수련여부가 아동의 공격反應(반응)정서에 미치는 影響에 관한 삼원변량分析(분석)의 결과는 주效果에서 유의하게(p=0.0035) 나타났으며, 학년과 수련여부에서도 유의하게(p=0.0023, p=0.0122) 나타났으나, 집단별 교호작용에서는 유의하지 않게 나타났다.
<표 11>에서 보는 바와 같이 성, 학년, 수련여부가 아동의 비행反應(반응)정서에 미치는 影響에 관한 삼원변량分析(분석)의 결과는 주效果에서 유의하게(p=0.0006) 나타났으며, 성과 수련여부에서도 유의하게(p=0.0027, p=0.0433) 나타났으나, 집단별 교호작용에서는 학년 및 수련여부에서 유의하게(p=0.0271) 나타났다.61in-16[1][1] , 태권도 집단수련생의 사회성 발달에 관한 조사연구예체능레포트 ,
태권도 집단수련아동의 학년, 현품과 비수련 아동들을 대상으로 아동의 태권도 수련이 정서발달에 얼마만큼의 effect을 미칠 수 있는가를 살펴본 data(資料)입니다.
,예체능,레포트
다.
Ⅳ. 논 의
인간이…(To be continued )
초등학교 학생들의 성별, 학년별, 태권도 수련여부가 아동의 정서발달에 미치는 effect을 규명하는데 그 목적을 두었습니다.
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 必要性 및 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 實驗도구 및 절차
3. data(자료)처리방법
Ⅲ. 연구결과
1. 배경변인별 아동 정서발달
2. 태권도 수련과 아동의 순수反應(반응) 정서발달
3. 태권도 수련과 아동의 공포反應(반응) 정서발달
4. 태권도 수련과 아동의 회피反應(반응) 정서발달
5. 태권도 수련과 아동의 애정反應(반응) 정서발달
6. 태권도 수련과 아동의 사회反應(반응) 정서발달
7. 태권도 수련과 아동의 공격反應(반응) 정서발달
8. 태권도 수련과 아동의 비행反應(반응) 정서발달
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결 론
5. 태권도 수련과 아동의 애정反應(반응) 정서발달
태권도 수련이 아동의 애정反應(반응) 정서발달에 미치는 影響에 대한 결과는 <표 8>에서 보는 바와 같다.
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태권도 집단수련생의 사회성 발달에 관한 조사연구
61in-16[1][1]
태권도 집단수련아동의 학년, 현품과 비수련 아동들을 대상으로 아동의 태권도 수련이 정서발달에 얼마만큼의 영향을 미칠 수 있는가를 살펴본 자료입니다.
<표 8>에서 보는 바와 같이 성, 학년, 수련여부가 아동의 애정反應(반응)정서에 미치는 影響에 관한 삼원변량分析(분석)의 결과는 주效果에서 유의하게(p=0.0066) 나타났으며, 수련여부에서도 유의하게(p=0.0024) 나타났으나, 집단별 교호작용에서는 유의하지 않게 나타났다.
