「지구의 운동과 계절의 change(변화)」 단원을 중심으로
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작성일 22-11-07 21:04
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∙태양의 고도와 기온은 아무런 관계가 없을 것이다.
◇ test(실험) 설계 및 test(실험)
◦위의 가설을 알아보려면 어떻게 해야 할까?
◦오전 10시부터 오후 3시까지 1시간 간격으로 태양의 고도와 기온을 측정(measurement) 해보자.
◦태양의 고도는 무엇으로 측정(measurement)할까?
◦기온은 어디서 측정(measurement)하여야 할까?
◦실제 태양의 고도와 기온을 측정(measurement)해 보자.
◇ 가설 검증
◦측정(measurement)한 결과를 표로 나타내고 꺾은 선 그래프로 그려 보게 한다.
∙태양의 고도가 높을수록 기온은 낮아질 것이다.,공학기술,레포트
◇ 탐색 및 문제 파악
◦태양의 고도가 높아짐에 따라 그림자의 길...
레포트/공학기술
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「지구의 운동과 계절의 change(변화)」 단원을 중심으로
■ 학습 활동 및 내용
■ 학습 활동 및 내용
<가설 검증 수업 모형을 적용한 예>
◇ 탐색 및 문제 파악
◦태양의 고도가 높아짐에 따라 그림자의 길이는 어떻게 되는가?
◦학습 주제 확인
◇ 가설 설정
◦태양의 고도가 높을수록 기온은 어떠할까?
∙태양의 고도가 높을수록 기온은 높아질 것이다.
◦하루 중 태양의 고도가 가장 높을 때와 기온이 가장 높을 때는 언제인가?
◦하룻동안 태양의 고도는 어떻게 變化하는가?
◦하룻동안 기온의 變化는 어떠한…(투비컨티뉴드 )
■ 학습 활동 및 내용<가설 검증 수업 모형을 적용한 예>◇ 탐색 및 문제 파악 ◦태양의 고도가 높아짐에 따라 그림자의 길... , 「지구의 운동과 계절의 변화」 단원을 중심으로공학기술레포트 ,
<가설 검증 수업 모형을 적용한 예>
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