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[수학교육] 폴리아의 문제 해결에 따른 지도 / 문제 1 선분 AB는 점 O를

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작성일 23-02-11 10:13

본문

인지, 둔각삼각형인지 알아야 합니다.
학생 현 AC의 길이를 x로 놨으니까, 현 BC의 길이도 기호로 표현하면 더 좋을
레포트 > 사회과학계열

각삼각형인지 알아보는 것이다. 그렇다면, 원주각과 중심각 사이의 관계를 생
교사 미지수는 무엇인가
학생 점 C는 ∠BOC=60°인 원 위의 점입니다. 원의 지름이 5일 때, 현 AC의 길이는
설명
교사 또 기호로 표기할 것이 있는가

문제1 선분 AB는 점 O를 중심으로 하는 원의 지름이고, 점 C는 ∠...

학생 현 AC의 길이입니다. 학생 선분 AB는 점 O를 중심으로 하는 원의 지름이고, AB=5cm입니다.
교사 왜 그렇게 생각하는가
교사 두 번째 데이터( )는 무엇인가
학생 …
학생 a로 하겠습니다.

학생 네.
문제1 선분 AB는 점 O를 중심으로 하는 원의 지름이고, 점 C는 ∠...

교사 자 보아라. 네가 세운 조건은 △ABC가 예각삼각형인지, 직각삼각형인지, 둔

교사 있는가 그냥 네 생각을 말해 보아라.
학생 미지수 x의 길이를 알려면, 우선 이 △ABC가 예각삼각형인지, 직각삼각형

문제1
학생 …
학생 그렇게 생각하지만 확신이 들지는 않습니다.
족할 수 있는가
다.
학생 …

것 같습니다.

[수학교육] 폴리아의 문제 해결에 따른 지도 / 문제 1 선분 AB는 점 O를

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교사 미지수와 데이터가 주어져 있따 조건은 무엇이라 생각하는가
교사 호 AB가 반원일 때...
교사 그 문제를 잘 해결할 수 있을 것 같지가 않구나. 그렇다면 조건의 일부를 만
학생 조건의 일부란 무슨 뜻입니까

선분 AB는 점 O를 중심으로 하는 원의 지름이고, 점 C는 ∠BOC=60° 인 원 위의 점이다.
수학교육 폴리아의 문제 해결에 따른 지도 문제 1 선분 AB는 점 O를
교사 자. 그럼 를 중심으로, 문제의 원을 생각해보자. 원을 상상해보았는가
교사 그런 조금 있다가 왜 그런지 알아보자.

교사 처음 데이터( )는 무엇인가

교사 조건은 만족될 수 있는가

각해 보아라.
학생 예. 했습니다.

순서
교사 적절한 표기를 도입하여 미지수를 무엇으로 하겠는가
교사 그럼 현 BC의 길이를 무엇으로 표기할 것인가

학생 x로 하겠습니다.

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번호	제목
1751	[HRD] 학습이론에 대상으로하여
1750	[사회복지개론] 독일 사회보장제도의 비교 고찰
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1748	취미와예술2C)연극한편을감상한후-내일은 챔피온-관람기를쓰시오0k
1747	[지역정보화 정책] ‘경상남도’와 ‘제주도’의 지역정보화 instance(사례)
열람중	[수학교육] 폴리아의 문제 해결에 따른 지도 / 문제 1 선분 AB는 점 O를
1745	[주택정책론] 표준 주택 가격 형성요인
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1743	[A+] [서식] 날리는 꽃 레포트(report) 표지
1742	[taste]인본주의, 행동주의 ,정신analysistheory 에서 인간을 바라보는 관점은 각각 어떠하며…
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1740	전자신문, 정보통신 영향력 `압도적 1위`
1739	범용 열정적인 자기intro 서 성실함, 꾸준함 공통계열
1738	(HR)자서전의 한 단락 쓰기
1737	[taste]아동발달의 槪念과 아동발달의 보편적 원리를 example(사례) 중심으로 논하쇼

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취미와예술2C)연극한편을감상한후-내일은 챔피온-관람기를쓰시오0k

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