한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
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작성일 22-09-23 19:43
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듣기는 음성 언어라는 매개 언어와 이해 과정이라는 정보 처리 과정이 수반되는 활동으로, 듣기 행위 속에는 듣는 이(청자)뿐 아니라 말하는 이(화자)가 참여하게 된다 듣기 상황은 청자가 일방적으로 화자의 말을 듣는 전달적 상황과 청자가 대화참여자로서 다시 화자가 되는 상호작용적 상황으로 나눌 수 있다 이때 원활한 의사소통을 중시하는 외국어 교육에서는 후자의 듣기를 매우 중요하게 다룬다. 1단계, 청자가 소리로 발화된 텍스트를 듣고 단기 기억 장치에 이미지를 저장한다.
본론
듣기는 음성 언어를 이해하고 처리하는 과정인 듣기의 절차에 대해 테일러taylor(1964)는 소리듣기(hearing), 의미듣기(listening), 이해하기(auding) 세 단계로 구분하였다. 클락과 크락Clark & Clark(1977)은 듣기 이해에 있어서 다음과 같은 절차가 포함된다고 보았다.한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소 , 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소인문사회레포트 , 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하 일반적인 요소
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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
레포트/인문사회
Topic: 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 고른 이유에 대한 자신의 견해 을 제시하시오.
한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소와
그 중 가장 어렵게 하는 요소를 고른 이유에 관한 소고
서론
말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 언어 교육의 주요한 네 가지 영역(또는 기능, skill)이다.
그러나 듣기가 매우 중요함에도 불구하고 외국인 학습자가 한국어를 들을 때, 여러 가지 요인들로 인해 듣기가 어렵게 되는 경우가 있다(양명희 2xxx, 13-14). 본 소고에서는 청자가 한국어를 들을 때 듣기를 어렵게 하는 요소를 살펴보고, 나아가 특별히 어떤 부분이 듣기를 가장 어렵게 하는지 필자의 견해를 밝히고자 한다. 2단계, 청자는 들은 내용을 의미 단위의 구성 成分 구조로 조직화…(skip)
다. 이 네 영역은 음성 언어와 문자 언어라는 매개체에 따라 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기로 나뉘기도 하고, 이해 행위와 표현 행위라는 정보 처리 과정에 따라 듣기와 읽기, 말하기와 쓰기로 나뉘기도 한다.
