우리나라 각 지방의 교육방침
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작성일 22-09-17 22:00
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교육을 관장하는 政府(정부) 부처의 이름을 ‘교육인적자원부’라고 개칭한 사실이 이 점을 간명하게 입증한다.
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설명
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Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 우리나라
Ⅲ. 서울교육
Ⅳ. 부산교육
Ⅴ. 울산교육
Ⅵ. 인천교육
Ⅷ. 대구 교육
Ⅸ. 광주 교육
Ⅹ. 대전 교육
Ⅺ. 結論
Ⅱ.우리나라의 교육 정책 방향
가. 인적 자원 개발의 기조
우리나라 교육 정책을 관통하는 가장 핵심적인 관심은 인적 자원 개발이다. 교육의 경제적, 직업적 효용성을 강조하고 학교와 대학의 운영을 지역 개발과 긴밀히 연계하는 구체적 方案을 정책 대안들에 반영해왔다.
우리나라 각 지방의 교육방침에 대해서 설명하고 있다. 이 맥락 안에서 정책 구상의 우선순위는 자연스럽게 사교육 억제라는 목표(goal)에 놓이게 되었다.
최근의 교육 정책 방향을 요약해주는 ‘공교육 내실화’라는 포괄적인 말의 의미도 사실상 사교육에 맞서 뒤지지 않는 학교 교육을 구현하려는 노력이라는 뜻으로 받아들여지고 있다 공교육의 부실이 사교육을 낳고 있는 바, 이 부실을 제거하여 공교육의 경쟁력을 회복시키고 사교육을 제어하게 되는 것이 내실화의 핵심이라고 인식하는 것이다. 수업의 效果(효과)를 증대하고 소질 · 적성 교육이나 보충 학습을 충실하게 만들려는 方案들이나 교육 방송을 활용한 ‘과외’ 기회 제공 등은 이러한 인식이 정책에 반영된 결과이다. 이 때문에 과거의 政府(정부)와 마찬가지로 현 政府(정부)도 출범하면서 사교육 문제 해결을 약속하였고, 이 약속을 지키기 위한 정책에 우선적인 노력을 기울여 왔다. 이러한 변화는 단순히 부처의 간판갈이에 그쳤던 것이 아니라 교육 관련 정책의 지향 변화로 분명하게 이어졌다. 학교 교육은 개인 수준에서의 생산성과 국가 수준에서의 국제 경쟁력을 극대화하기 위한 핵심적인 기반이자 전술 수단으로 간주되고 있다 이러한 맥락에서 교육 개혁의 초점은 세계 시장에서 경쟁력을 지닐 수 있는 인적 자원을 국가적으로 조성하는 데 모아진다.
사회적인 주목을 받게 마련인 대학…(省略)
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다. 교육과 학습의 중요한 양식으로 최근 e-러닝을 부상시키는 대안들도 사교육비 문제를 중요하게 의식한 것이다.
나.‘사교육’ 억제에 대한 고려 우선
사회적으로 가장 광범위하게 논의되며 체감지수가 높고, 긴급한 우리 교육 문제는 ‘사교육’ 과잉의 현실일 것이다.
